Los saberes de mis estudiantes

Dentro de la Reforma para la Educación Media Superior, el desarrollo de competencias es esencial, y en la actualidad debido a los cambios que se están dando en diversos ámbitos, la vida en general se está modificando, de ahí que la escuela debe hacer cambios para no quedar rezagada. Por tal motivo la RIEMS propone algunas competencias relacionadas con el desarrollo de las TIC tanto para el docente como para el alumno con la finalidad actualizarse y beneficiarse de esta tecnología. Pues de acuerdo a García Manzano “la formación en TIC de los docentes es escasa” y  “los conocimientos informáticos de los estudiantes son insuficientes, dispersos y pobres”, de ahí la necesidad de la alfabetización tecnológica, por tal motivo fue indispensable averiguar ¿Qué saben hacer nuestros estudiantes en Internet?.

Los resultados arrojados en la investigación fueron:
La mayoría de los estudiantes utilizan Internet para bajar y escuchar música (Youtube); utilizar las redes sociales (Facebook, MySpace, Friendster, Tribe, Twitter) para conocer personas, subir videos, fotos, compartir su vida privada con amigos y desconocidos; enviar mensajes o escritos de la escuela o del trabajo por correo electrónico (Hotmail, Yahoo, Gmail); hacen uso de la mensajería instantánea (Messenger, Skype) para comunicarse con sus amigos y desconocidos en tiempo real y alrededor del mundo; como entretenimiento al hacer uso de los juegos; para conocer horarios de películas; utilizan los buscadores como (Google, Yahoo, Altavista) pero es importante mencionar que no lo saben utilizar eficientemente, de hecho  en esta parte aplica lo mencionado por García Manzano acerca de “la cara oculta de internet”, pues al no saber utilizarlo, encuentran fácilmente información perjudicial o basura.

Fueron contados los alumnos que mencionaron ver películas y series de T.V. por Internet; los que buscan estar al día con las noticias del mundo; los que buscan estar al día con el medio de la farándula; algunos comentaron utilizarlo para bajar programas o software para instalarlos en su celular o para su computadora; pocos mencionaron hacer uso de Google académico al hacer investigaciones de la escuela.

Casi nadie utiliza Internet para obtener asistencia técnica, profesional; realizar compras, vender, hacer pagos.

Gracias a la actividad logramos tener una visión más cercana de lo que los alumnos saben hacer con Internet y de lo que les gusta más. Cabe mencionar que aunque algunas herramientas las dominan (como las redes sociales) es fundamental que como docentes les enseñemos a aprovechar Internet y para ello es primordial que nos actualicemos y logremos desarrollar estrategias que favorezcan el uso adecuado de esta herramienta.

Algunas de las estrategias propuestas son las siguientes:

-      Diseñar un Blog de la materia para que puedan subir y ver las tareas, compartir opiniones.

-       Para acotar la búsqueda, darles sugerencias de páginas WEB o de videos sobre el tema a investigar y pedirles que  entreguen el trabajo con ciertos requisitos.

-       Trabajar algún tema controversial o interesante (Educativo), a través de un foro, podemos utilizar Skype y dividir a los alumnos en equipos para acordar diferentes horarios para trabajar en el foro.

-       Dejarles un trabajo de investigación para que ellos valoren que tan confiables son las redes sociales.

-       Formar equipos para que expongan las ventajas de usar Google académico.

-       Como docente compartir con ellos ligas confiables que les ayuden a realizar mejores investigaciones (bibliotecas, diccionarios, museos virtuales)

-       Expongan un tema de la materia pero retomando las habilidades que tienen, que  la exposición cuente con música, ligas, videos pequeños.

-     Darle a los alumnos una guía para la construcción de cadenas de búsqueda  y en parejas vean su utilidad, por ejemplo al poner: educación filetype:pdf, solo aparecerán archivos de educación en formato pdf.

BIBLIOGRAFÍA

García Manzano, Andrés. Herramientas de mediación didáctica en entornos virtuales.